{"total":3,"limit":50,"offset":0,"results":[{"id":47,"Titel":"Kinderliteratur unter der Lupe - Grimms Erbe und Struwwelpeters Spuren","Kurzbezeichung":"WKudL1","LehrerInnen":"Obojkovits-Opitz","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"D","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Märchen und Kinderbücher begleiten uns von klein auf – doch was steckt wirklich in ihnen? Sind Märchen nur harmlose Geschichten oder doch auch versteckte Lektionen über Angst, Mut und Moral? Warum sind manche Kinderbücher oft so düster und brutal?\nWir tauchen in diesem Modul in die Märchenwelt der Gebrüder Grimm, Ludwig Bechstein und Wilhelm Hauff ein, begleiten Hatschi Bratschi in seinem Luftballon und erleben mit dem Suppenkasper, Paulinchen und dem Zappel-Philipp, wie drastisch Kinderliteratur einst zur Abschreckung genutzt wurde. Außerdem gehen wir der Frage nach, warum manche Kinderbücher zeitlose Klassiker sind, während andere heute kritisch hinterfragt werden und welche Werte und Normen vermittelt werden.\nHinweis: Die Wahlpflichtfachmodule von Mag. Seyr, Mag. Lindner, Mag. Pötscher und Mag. Obojkovits-Opitz sind nicht aufbauend und einzeln wählbar, doch es gibt eine thematische Klammer, denn sie behandeln verschiedene Aspekte von Kindheit und Jugendalter","Arbeitsaufwand":"Lektüre und Analyse der Kursliteratur, Erarbeitung von Aspekten und Diskussionsbeiträgen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":81,"Titel":"Kindheit unter der Lupe Teil3","Kurzbezeichung":"WKudL3","LehrerInnen":"Seyr","Vorschau für 2027/28":"ja","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"D","Fach2":"GPB","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Kindheit und Jugend sind keine starren Begriffe. Sie sind stets im Wandel und unser Konzept davon ist relativ jung. Ausgehend von literarischen und historischen Beispielen wollen wir herausfinden, wie sich das Bild von Kindheit und Jugend geändert hat und wie diese Lebensabschnitte in die Gesellschaft eingeführt worden sind. (Erfindung der Kindheit) Hier geht es auch um die Veränderung der Erwartung an Kinder und die Erwartung an Kinderliteratur. Ist Kindheit heute anders als vor 50 Jahren? Ist Naruto anders als Perrine?","Arbeitsaufwand":"Lektüre und Analyse der Kursliteratur, Erarbeitung von Aspekten und Diskussionsbeiträgen","Kosten":"-","Bemerkungen":"Die Wahlpflichtfachmodule von Mag. Seyr, Mag. Obojkovic-Opitz, Mag. Lindner und Mag. Pötscher sind nicht aufbauend und einzeln wählbar, doch es gibt eine thematische Klammer, denn sie behandeln verschiedene Aspekte von Kindheit und Jugendalter."},{"id":95,"Titel":"Glückliches Kind - trauriges Kind Psychologische Entwicklungen in der Kindheit und Jugend","Kurzbezeichung":"WPEiK","LehrerInnen":"Pötscher","Vorschau für 2027/28":"ja","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":null,"Winter+Sommer":null,"Fach1":"PP","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Im Wahlpflichtfachmodul \"Glückliches Kind - trauriges Kind?\" stehen die entwicklungspsychologisch relevanten Aspekte für eine glückliche oder unglückliche Kindheit im Fokus.\nFragen, denen wir hierbei auf den Grund gehen werden, sind: Was braucht ein Kind, um sich sowohl kognitiv als auch emotional bestmöglich entwickeln zu können? Warum sind Freiräume und elterliches Vertrauen bei der Entfaltung von persönlichen Fähigkeiten besonders wesentlich?\nInwiefern steht die heute allgegenwärtige, ständige digitale Erreichbarkeit und Kontrollierbarkeit des Kindes dem aber im Wege? Wie kann man mit sogenannten \"Systemsprengern\", die nicht in das vorliegende gesellschaftliche und schulische System zu passen scheinen, umgehen? Was sind typische kindliche Ängste? Ein letzter Schwerpunkt liegt hierbei auf dem Bereich der psychischen Erkrankungen bei Kindern. Wir schauen uns an, wie sich diese äußern können, wodurch sie gekennzeichnet sind und welche Therapieansätze möglich sind.\nHierbei werden wir auch anhand exemplarischer Kurzbeispiele hinterfragen, wie glückliche und problematische Kindheiten literarisch oder filmisch verarbeitet werden.","Arbeitsaufwand":"Analyse und Erarbeitung von Aspekten von Fallbeispielen, Diskussionsbeiträge","Kosten":null,"Bemerkungen":"-"}]}