{"total":3,"limit":50,"offset":0,"results":[{"id":23,"Titel":"Medizingeschichte Europas Teil1","Kurzbezeichung":"WMGE1","LehrerInnen":"El-Juaneh","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"GPB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Medizingeschichte wird bisweilen \"nur\" als Hilfswissenschaft der Geschichtswissenschaft verstanden - tatsächlich ist die Geschichte der Medizin - oder auch Medizingeschichtsschreibung genannt - ein wesentlicher Teil der Geschichtsforschung und der Alltagsgeschichte. Dieser Kurs wird sich auf folgende Themenbereiche konzentrieren, wobei sich diese überschneiden:\n1. Definition und Beginn der Medizingeschichte (Antike)\n2. Entwicklung der Medizingeschichte in Österreich und Deutschland - ein Überblick anhand ausgewählter Beispiele und Persönlichkeiten\n3. Kulturgeschichte der Hygiene - Überblick über die Entwicklung des Hygienebegriffs - Schwerpunkt 1800 bis Gegenwart\nLiteratur/ Auswahl:\nEckhart Wolfgang U.: Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin. Heidelberg: Springer 2021\nLeven Karl-Heinz: Geschichte der Medizin. Von der Antike bis zur Gegenwart. München: Beck 2008\nMusée d`Histoire de la Ville de Luxembourg (Hg.): Sei sauber…! Eine Geschichte der Hygiene und öffentlichen Gesundheitsvorsorge in Europa. Köln: Wienand 2004","Arbeitsaufwand":"Interessierte Schüler/innen sollen Spaß an der Erschließung von Text-, Film- und Onlinequellen, am selbstverantwortlichen Erarbeiten kleinerer Themenbereiche und ihrer Präsentation haben. Eine kontruktive Mitarbeit während der Unterrichtseinheiten macht das Begreifen und Erarbeiten der Themenbereiche spannend und ertragreich. Die Teilnahme an ein bis zwei Lehrausgängen zu außerschulischen Lernorten (z.B. Josephinum - Sammlung der Medizinischen Universität Wien, Anatomisch-Pathologische Sammlung im Narrenturm) wird als essentielle Bereitschaft verstanden, den Lehr-/Lernstoff begreifen zu wollen. Alle Unterrichtsmaterialien, -arbeiten und -ergebnisse werden in einem Portfolio gesammelt - dieses wird in der letzten Unterrichtswoche vor den Weihnachtsferien (an einem ausgemachten Termin) der beurteilenden Lehrkraft vorgelegt bzw. abgegeben. Ergeben sich so ausreichend Möglichkeiten einer fairen Leistungsbeurteilung, wird von einer abschließenden Prüfung vor dem Notenschluss abgesehen. ","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":24,"Titel":"Medizingeschichte Europas Teil2","Kurzbezeichung":"WMGE2","LehrerInnen":"El-Juaneh","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"GPB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Medizingeschichte wird bisweilen \"nur\" als Hilfswissenschaft der Geschichtswissenschaft verstanden - tatsächlich ist die Geschichte der Medizin - oder auch Medizingeschichtsschreibung genannt - ein wesentlicher Teil der Geschichtsforschung und der Alltagsgeschichte. Dieser Kurs wird sich auf folgende Themenbereiche konzentrieren, wobei sich diese überschneiden und inhaltlich auf den Themenbereichen von \"Ein Einblick in die Medizingeschichte I. aufbauen können:\n1. Medizin und Ethik (z.B. Medizin und Krieg, Versuche an Menschen während der NS-Zeit\n2. Medizin und Recht\n3. Einblick in die Seuchengeschichte\n\nLiteratur:\nPeter-Ferdinand Koch: Menschenversuche. Die tödlichen Experimente deutscher Ärzte. München 1996\nEckhart Wolfgang U.: Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin. Heidelberg: Springer 2021\nLeven Karl-Heinz: Geschichte der Medizin. Von der Antike bis zur Gegenwart. München: Beck 2008","Arbeitsaufwand":"Interessierte Schüler/innen sollen Spaß an der Erschließung von Text-, Film- und Onlinequellen, am selbstverantwortlichen Erarbeiten kleinerer Themenbereiche und ihrer Präsentation haben. Eine kontruktive Mitarbeit während der Unterrichtseinheiten macht das Begreifen und Erarbeiten der Themenbereiche spannend und ertragreich. Die Teilnahme an ein bis zwei Lehrausgängen zu außerschulischen Lernorten (z.B. Gerichtsmedizinisches Museum Wien, Gedächtnisstätte Spiegelgrund) wird als essentielle Bereitschaft verstanden, den Lehr-/Lernstoff begreifen zu wollen. Alle Unterrichtsmaterialien, -arbeiten und -ergebnisse werden in einem Portfolio gesammelt - dieses wird Ende Mai (an einem ausgemachten Termin) gesamt der beurteilenden Lehrkraft vorgelegt bzw. abgegeben. Ergeben sich so ausreichend Möglichkeiten einer fairen Leistungsbeurteilung, wird von einer abschließenden Prüfung vor dem Notenschluss abgesehen. ","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":25,"Titel":"Hexen und Vampire","Kurzbezeichung":"WHuV","LehrerInnen":"El-Juaneh","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"D","Fach2":"GPB","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Tauche ein in eine Welt, in der Gespenster, Hexen, Vampire, Tod und Teufel nicht nur Figuren aus unseren Träumen, sondern Bestandteil unserer Literatur, Kunst, Musik und Geschichte sind - sie erscheinen in Sagen und Märchen, sind Inhalt lyrischer Texte und berührender Liedertexte, verzaubern uns in mystischen Balladen und auf klassischen Gemälden, in alten Gemäuern und modernen Museen und erschrecken uns auf der Bühne und nicht nur in Horrorfilmen.\nAll jene, die die kulturhistorischen Wurzeln des Schreckens entdecken wollen, sind herzlich eingeladen, in diesem Wahlpflichtfach diesem Geheimnis des Schauerns (vielleicht) auf die Spur zu kommen.\nGeplante Themen - Auswahl:\n\"Lang lebe der Tod\" - Darstellungen und Personifikation des Todes, das Spiel mit dem Tod\nVom Wesen viktorianischer Vampire und ihrer Enkel - die englischen Blutsauger und ihre Nachkommen\nSagen, Märchen und Legenden: die Jack O´Lantern-Legende, Südtirols Sagenwelt, der Fliegende Holländer, Feen, Elfen und verwandte Geister;\nGeister- und Vampirjäger - sind sie wirklich die Guten?\n\nLiteratur:\nStiegler Thomas (Hg.): Schaurige Kulturgeschichten. Grieskirchen: Der Leiermann 2023","Arbeitsaufwand":"Interessierte Schüler/innen sollen Spaß an der Erschließung von Text-, Film- und Onlinequellen, am selbstverantwortlichen Erarbeiten kleinerer Themenbereiche und ihrer Präsentation haben. Eine kontruktive Mitarbeit während der Unterrichtseinheiten macht das Begreifen und Erarbeiten der Themenbereiche spannend und ertragreich. Die Teilnahme an ein bis zwei Lehrausgängen zu außerschulischen Lernorten (z.B. Museum, Theater, Kino) wird als essentielle Bereitschaft verstanden, den Lehr-/Lernstoff begreifen zu wollen. Alle Unterrichtsmaterialien, -arbeiten und -ergebnisse werden in einem Portfolio gesammelt - dieses wird vor den Weihnachtsferien (an einem ausgemachten Termin) gesamt der beurteilenden Lehrkraft vorgelegt bzw. abgegeben. Ergeben sich so ausreichend Möglichkeiten einer fairen Leistungsbeurteilung, wird von einer abschließenden Prüfung vor dem Notenschluss abgesehen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"}]}