{"total":98,"limit":50,"offset":0,"results":[{"id":1,"Titel":"Ballkomitee","Kurzbezeichung":"WBK","LehrerInnen":"Schwarz","Vorschau für 2027/28":"ja","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"Nein","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"kein","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":"x","Zulässige Klassen":"8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Teilnehmende dieses Wahlpflichtfachs bilden im Schuljahr 2027/28 das Ballkomitee. Ihre Aufgabe ist die Planung und Umsetzung des Schulballes.\nInnerhalb des Schulballkomitees werden die einzelnen Ressorts, wie Finanzen, Design, Öffentlichkeitsarbeit, Tombola, Sponsoring, Personal, Schriftführung, Dekoration, etc. verteilt, für die die Schüler verantwortlich sind.\nIm Laufe des Schuljahres wird der Ball schrittweise geplant und vorbereitet. Nachdem der Ball am Ende der 8.Klasse stattfindet, kann es zu geblockten Einheiten im Sommersemester kommen.\nDurch die Ballplanung werden auch die wichtigsten Merkmale des Projektmanagements gelehrt und gelernt.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit und gewissenhafte Zusammenarbeit, um einen unvergesslichen Ball zu veranstalten.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":2,"Titel":"Mentale Gesundheit","Kurzbezeichung":"WMG","LehrerInnen":"Chocholka","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"Nein","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"PP","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Stell dir vor, du würdest dich jeden Tag um deinen Körper kümmern - gesund essen, Sport machen, ausreichend schlafen. Aber was ist mit deiner mentalen Gesundheit? Auch sie braucht Aufmerksamkeit und Pflege. Stress, Druck in der Schule, die Welt der sozialen Medien oder persönliche Probleme können dazu führen, sich überfordert, traurig oder ängstlich zu fühlen. Solche Gefühle sind normal, es geht aber darum zu wissen, wie du mit ihnen umgehen kann, damit sie dich nicht nachhaltig negativ beeinflussen. In diesem Kurs erfährst du, warum mentale Gesundheit so wichtig ist, welche Faktoren sie beeinflussen und was du tun kannst, um seelisch und psychisch stabil (= Resilienz = Psychische Widerstandskraft) und ausgeglichen den Herausforderungen des Lebens begegnen zu können. Das Einzige, was du im ersten Schritt dazu brauchst, ist Interesse für dich selbst und den Wunsch, dich persönlich weiterentwickeln zu wollen.","Arbeitsaufwand":"Ich habe den Kurs ganz bewusst \"nicht maturabel\" ausgeschrieben, denn er ist etwas, was du ganz allein nur für dich tun kannst. Bring Interesse mit, dich selbst besser kennenzulernen.\nWir arbeiten auf Basis von Selbsterfahrungsprozessen, die natürlich auch auf einer wissenschaftlichen Grundlage aufgebaut sind. Ich bringe meine Zusatzqualifikationen als Therapeutin und Coachin für Brunoutprävention in den Kurs ein.\nDein Aufwand besteht in Form von Zeit, die du dir selbst widmen möchtest (Anwesenheit), und der Bereitschaft, dich auch dich selbst einzulassen (Mitarbeit).","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":3,"Titel":"ModeMakeUp","Kurzbezeichung":"WMMU","LehrerInnen":"Markovits","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"GPB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Wir betrachten die Entwicklung von Mode und MakeUp in ausgewählten Epochen der Geschichte und beleuchten, in welchem Zusammenhang diese mit dem jeweiligen Frauen- und Männerbild stehen. Wie beeinflussen die Geschlechterrollen die Mode, und umgekehrt?\nVorausschau auf einige Epochen/Zeitabschnitte, die thematisiert werden:\n* Mode im antiken Rom und Griechenland\n* Die Mode in der Zeit Ludwigs XIV.\n* Das 20. Jahrhundert: Flapper-Mode in den \"wilden Zwanzigern\", Schönheitsideale in der Zeit des Faschismus, 50er-Jahre, \"Hippie-Mode\" in den 60ern und 70ern, 80er und 90er.\n* Der Einfluss von Mode-Designern wie Coco Chanel und Yves Saint Laurent","Arbeitsaufwand":"Neben der mündlichen und schriftlichen Mitarbeit soll im Lauf des Semesters ein Portfolio erstellt werden. Darin wird schriftlich der Stoff zusammengefasst, wichtig sind aber gerade bei diesem Thema auch Bilder/Fotos! Auch eine kreative Auseinandersetzung mit den Themen ist möglich, z.B. Schminken im Stil der XXer-Jahre und davon Fotos einfügen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":4,"Titel":"Science Center","Kurzbezeichung":"WSC","LehrerInnen":"Poropat","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"nein","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"PH","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"In diesem Kurs entwickeln die Teilnehmenden eigene Experimente zu naturwissenschaftlichen Themen und setzen sie praxis ein. Ziel ist es, Wissenschaft erlebbar zu machen und forschendes Lernen aktiv zu fördern.\n Die Kursteilnehmenden gestalten Experimente selbstständig oder in Teams, dokumentieren ihre Vorgehensweise und präsentieren ihre Ergebnisse vor der Gruppe. Dabei werden sowohl theoretische Grundlagen als auch sicherheitsrelevante Aspekte des Experimentierens behandeln.","Arbeitsaufwand":" Experimente planen und durchführen. Handwerkliches \nkönnen wie löten, bohren und allgemeine Material Bearbeitung.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":5,"Titel":"Laborino","Kurzbezeichung":"Wlab","LehrerInnen":"Burock","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"PH","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden, eigene Laborions – kleine experimentelle Laboreinheiten – zu entwerfen, zu bauen und anschließend praktisch einzusetzen. Der Kurs \nkombiniert Kreativität mit naturwissenschaftlichen Experimenten und richtet sich an alle, die Freude an Technik, Tüfteln und Forschung haben.\nZu Beginn werden Grundlagen der Konstruktion, Sensorik und Steuerung vermittelt. Danach gestalten die Teilnehmenden ihre eigenen funktionalen Laborions mit verschiedenen Materialien und elektronischen Komponenten. Im Anschluss werden diese in kleinen Forschungsprojekten genutzt: Teilnehmende messen, analysieren und optimieren reale \nProzesse aus Physik.\nZiel des Kurses ist es, technische Kreativität, Problemlösungskompetenz und experimentelles \nArbeiten zu fördern. Am Ende präsentiert jede Gruppe ihr eigenes funktionsfähiges Laborion \nsowie die Ergebnisse der durchgeführten Experimente.","Arbeitsaufwand":"Experimente planen und durchführen. Handwerkliches \nkönnen wie: 3D-Druck, löten, bohren und etc.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":6,"Titel":"Klimawandel-Nachhaltigkeit","Kurzbezeichung":"WKWN","LehrerInnen":"Bürger","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"GWB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Der Klimawandel betrifft uns alle, im Kurs sollen jedoch einige Regionen genauer betrachtet werden. Dazu zählen die Auswirkungen des Klimawandels und die Möglichkeiten, diese auf nachhaltige Art und Weise einzudämmen.\nThemenbereiche: Grönland; Tropische Zone; Städtische Regionen weltweit","Arbeitsaufwand":"Eine regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung. Aktive Mitarbeit, Präsentationen, aktive Teilnahme sind Grundlage der Beurteilung","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":7,"Titel":"Sustainable Development Goals","Kurzbezeichung":"WSDG","LehrerInnen":"Bürger","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"GWB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Dieses Modul beschäftigt sich mit den Sustainable Development Goals der Vereinten Nationen. Diese umfassen 17 Ziele der nachhaltigen Entwicklung im sozialen, ökologischen und ökonomischen Bereich (z. B. Zugang zu sauberem Wasser, Geschlechtergleichheit, Wirtschaftswachstum). Die Auswahl der Ziele, die im Modul bearbeitet werden, wird in der Gruppe getroffen.","Arbeitsaufwand":"Eine regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung. Aktive Mitarbeit, Präsentationen, aktive Teilnahme sind Grundlage der Beurteilung.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":8,"Titel":"Volkswirtschaft in Ethischer Sicht 1 Volkswirtschaft und Staatsaufgaben","Kurzbezeichung":"WVWE1","LehrerInnen":"Peutl","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"Ethik","Fach2":"GWB","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Volkswirtschaftslehre als traditionell ethische Disziplin um Wohlstand und Verteilungsgerechtigkeit in der Gesellschaft zu erreichen;\nWichtige Fragestellungen:\nWelche Leistungen muss der Staat erbringen? Welche Wirtschaftszweige bilden das Rückgrat jeder Volkswirtschaft? Was bedeutet Wohlstand und wie wird er gemessen? Welche Bedeutung hat Kapitalismus für den Wohlstand? Was sind die Einnahmen des Staates und gibt es ein gerechtes Steuersystem? Budget und Staatsverschuldung aus ethischer Sicht;","Arbeitsaufwand":"Mitarbeit, Tests möglich","Kosten":"-","Bemerkungen":"Lehrausgänge ins Wirtschaftsmuseum – Information und Diskussion über Ethische Fragen"},{"id":9,"Titel":"Volkswirtschaft in Ethischer Sicht 2 Ethische Fragen zum Sozialstaat","Kurzbezeichung":"WVWE2","LehrerInnen":"Peutl","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"Ethik","Fach2":"GWB","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Volkswirtschaftslehre als traditionell ethische Disziplin um Wohlstand und Verteilungsgerechtigkeit in der Gesellschaft zu erreichen;\nWichtige Fragestellungen:\nSollen Menschen nach Zeit oder nach Leistung entlohnt werden? Welche Verantwortung tragen die Wohlhabenden (Reichen) und wie sollten ihre Einkommen besteuert werden? Soll es Substanzsteuern geben? Ist ein Grundeinkommen als Bürgerrecht möglich und wie kann jeder bekommen, was er braucht? Und Wie können wir diese Fragen von Ideologie befreit beurteilen?","Arbeitsaufwand":"Mitarbeit","Kosten":"-","Bemerkungen":"Lehrausgänge ins Wirtschaftsmuseum – Information und Diskussion über Ethische Fragen"},{"id":10,"Titel":"3D-Druck","Kurzbezeichung":"W3DD","LehrerInnen":"Lück","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"KUNSTG","Fach2":"TEDE","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Praktische und theoretische Übungen am 3-Drucker und beim CAD zeichnen; Laptop mit Computermaus muss vorhanden sein","Arbeitsaufwand":"Wiederholungen, praktische Übungen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":11,"Titel":"Materialkunde","Kurzbezeichung":"WMK","LehrerInnen":"Lück","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"KUNSTG","Fach2":"TEDE","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Praktische und theoretische Übungen zur Materialkunde, Vertiefung im CAD zeichnen und umfangreichere Projekte am 3D-Drucker;Laptop mit Computermaus muss vorhanden sein","Arbeitsaufwand":"Wiederholungen, praktische Übungen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":12,"Titel":"Grundlagen Cyber Security 1","Kurzbezeichung":"WCGCC1","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"In diesem Kurs werden grundlegende Konzepte der IT-Sicherheit vermittelt und praxisnah anhand von picoCTF-Übungen erprobt. Die Teilnehmer lernen wesentliche Themen wie Verschlüsselung, Netzwerksicherheit und grundlegende Angriffstechniken kennen. Durch interaktive Aufgaben werden die erlernten Prinzipien direkt angewendet und gefestigt. Der Kurs bildet eine solide Basis für weiterführende Sicherheitsanalysen.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":13,"Titel":"Grundlagen Cyber Security 2","Kurzbezeichung":"WCGCC2","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Dieser Kurs baut auf den Grundlagen der IT-Sicherheit auf und führt die Teilnehmer in weiterführende, praxisnahe Aufgaben ein. Anhand von picoCTF-Übungen werden zusätzliche Themen und Methoden der Cyber Security vermittelt, ohne zu tief in spezialisierte Details einzutauchen. Die Teilnehmer erweitern ihr Verständnis von Angriffstechniken und Schutzmaßnahmen in einem sicheren Lernumfeld. Der Kurs bereitet auf weiterführende, praktische Anwendungen im Bereich IT-Sicherheit vor.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":14,"Titel":"Informatik Teil 1","Kurzbezeichung":"WInf1","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"In diesem Kurs lernen die Schüler die wesentlichen Konzepte der Versionskontrolle kennen und erfahren, wie sie Projekte strukturiert und effizient verwalten. Es werden zentrale Tools wie Git sowie grundlegende Befehle und Workflows vorgestellt. Der Kurs legt den Grundstein für kollaboratives Arbeiten an größeren Projekten. Des weiteren werden die Grundlagen der Programmierung vorgestellt (Variablen, Zuweisungen, Abfragen).","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung, Selbstständiges weiterentwickeln von Ideen bzw. Projekten.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":15,"Titel":"Informatik Teil 2","Kurzbezeichung":"WInf2","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"WInf1","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Die Teilnehmer lernen die Basis-Syntax und wichtige Datentypen in Python kennen sowie Techniken, um Benutzereingaben abzufragen. Es werden grundlegende Programmierkonzepte wie Variablen, Schleifen und Funktionen vermittelt. Durch praktische Übungen, wie das Erstellen eines kleinen Programms (z. B. Vokabeltrainer), wird das Gelernte direkt angewendet.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung, Selbstständiges weiterentwickeln von Ideen bzw. Projekten.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":16,"Titel":"Informatik Teil 3","Kurzbezeichung":"WInf3","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":"ja","Voraussetzungen":"WInf2","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"In diesem Kurs werden relationale Datenbanken und deren Einsatzmöglichkeiten vorgestellt. Die Schüler lernen, wie sie Daten speichern, abfragen, aktualisieren und löschen können. Es werden praxisnahe Beispiele mit Systemen wie MariaDB und Sqlite3 genutzt, um die Theorie zu untermauern. Das erlernte Wissen dient als Basis für datengetriebene Anwendungen in fortgeschrittenen Kursen.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung, Selbstständiges weiterentwickeln von Ideen bzw. Projekten.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":17,"Titel":"Informatik Teil 4","Kurzbezeichung":"WInf4","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":"ja","Voraussetzungen":"WInf3","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Die Teilnehmer entwickeln ein grundlegendes Verständnis für moderne Webtechnologien und lernen, wie man eine Web-Applikation mit dem Framework FastAPI erstellt. Der Kurs deckt die Planung, Entwicklung und das Deployment einer Anwendung ab. Dabei wird sowohl auf die Backend-Entwicklung als auch auf grundlegende Aspekte des Full-Stack-Developments eingegangen. Dieses Wissen bildet die Grundlage für weiterführende Projekte im Bereich der Web-Programmierung.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung, Selbstständiges weiterentwickeln von Ideen bzw. Projekten.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":18,"Titel":"Informatik Teil 5","Kurzbezeichung":"WInf5","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":"ja","Voraussetzungen":"WInf4","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"In diesem Kurs werden die Schüler in die Datenanalyse mit Python eingeführt und lernen den Umgang mit der Bibliothek Pandas. Es werden praxisnahe Beispiele gezeigt, wie man Daten importiert, verarbeitet und analysiert. Mit MatPlotLib werden anschauliche Diagramme zur Visualisierung der Daten erstellt. Der Kurs bietet einen soliden Einstieg in datengetriebene Anwendungen und Analysen.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung, Selbstständiges weiterentwickeln von Ideen bzw. Projekten.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":19,"Titel":"Informatik Teil 6","Kurzbezeichung":"WInf6","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":"ja","Voraussetzungen":"WInf5","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Aufbauend auf den Grundlagen der Web-Programmierung entwickeln die Teilnehmer ein eigenes Projekt von der Idee bis zum fertigen Produkt. Der Kurs umfasst Planung, Pitch und praktische Umsetzung unter realen Bedingungen. Teamarbeit und eigenverantwortliches Arbeiten stehen im Vordergrund. Die Erfahrungen aus diesem Kurs bereiten auf komplexere Herausforderungen in der Softwareentwicklung vor.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung, Selbstständiges weiterentwickeln von Ideen bzw. Projekten.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":20,"Titel":"LaTeX Markdown","Kurzbezeichung":"WLaTeX","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Die Schüler lernen, wie sie wissenschaftliche Arbeiten und Berichte professionell mit LaTeX bzw. Markdown erstellen können. Es werden grundlegende Befehle, Pakete und Layout-Techniken vermittelt. Praktische Übungen ermöglichen das Erstellen von strukturierten Dokumenten, die den Anforderungen der Universitätsarbeit gerecht werden. Dieser Kurs erleichtert den Übergang in das akademische Arbeiten.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung, Selbstständiges weiterentwickeln von Ideen bzw. Projekten.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":21,"Titel":"Spieleentwicklung mit Godot - 2D Plattformer","Kurzbezeichung":"WSGD2D","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":"ja","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"In diesem Kurs werden die Grundlagen der Spieleentwicklung anhand eines 2D-Plattformers mit der Godot Engine vermittelt. Die Teilnehmer lernen, wie man Spielmechaniken, Grafiken und Sounds integriert und ein Spiel von Grund auf entwickelt. Neben der technischen Umsetzung wird auch die kreative Konzeption eines Spiels behandelt. Dieser Kurs eignet sich als Einstieg in die Welt der Spieleentwicklung.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung, Selbstständiges weiterentwickeln von Ideen bzw. Projekten.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":22,"Titel":"Spieleentwicklung mit Godot - 3D Game","Kurzbezeichung":"WSGD3D","LehrerInnen":"Amler","Vorschau für 2027/28":"ja","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"INF","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Aufbauend auf den Grundlagen der Spieleentwicklung wird in diesem Kurs die Erstellung eines 3D-Spiels mit der Godot Engine erlernt. Die Schüler beschäftigen sich mit fortgeschrittenen Themen wie 3D-Modellierung, Physik und Animationen. Praktische Projektarbeit und kreative Ideenfindung stehen im Mittelpunkt. Der Kurs richtet sich an Teilnehmer, die ihre Fähigkeiten aus dem 2D-Bereich erweitern und komplexere Spiele realisieren möchten.","Arbeitsaufwand":"Regelmäßige Anwesenheit, Interesse am Thema und Mitarbeit sind Grundvoraussetzung, Selbstständiges weiterentwickeln von Ideen bzw. Projekten.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":23,"Titel":"Medizingeschichte Europas Teil1","Kurzbezeichung":"WMGE1","LehrerInnen":"El-Juaneh","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"GPB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Medizingeschichte wird bisweilen \"nur\" als Hilfswissenschaft der Geschichtswissenschaft verstanden - tatsächlich ist die Geschichte der Medizin - oder auch Medizingeschichtsschreibung genannt - ein wesentlicher Teil der Geschichtsforschung und der Alltagsgeschichte. Dieser Kurs wird sich auf folgende Themenbereiche konzentrieren, wobei sich diese überschneiden:\n1. Definition und Beginn der Medizingeschichte (Antike)\n2. Entwicklung der Medizingeschichte in Österreich und Deutschland - ein Überblick anhand ausgewählter Beispiele und Persönlichkeiten\n3. Kulturgeschichte der Hygiene - Überblick über die Entwicklung des Hygienebegriffs - Schwerpunkt 1800 bis Gegenwart\nLiteratur/ Auswahl:\nEckhart Wolfgang U.: Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin. Heidelberg: Springer 2021\nLeven Karl-Heinz: Geschichte der Medizin. Von der Antike bis zur Gegenwart. München: Beck 2008\nMusée d`Histoire de la Ville de Luxembourg (Hg.): Sei sauber…! Eine Geschichte der Hygiene und öffentlichen Gesundheitsvorsorge in Europa. Köln: Wienand 2004","Arbeitsaufwand":"Interessierte Schüler/innen sollen Spaß an der Erschließung von Text-, Film- und Onlinequellen, am selbstverantwortlichen Erarbeiten kleinerer Themenbereiche und ihrer Präsentation haben. Eine kontruktive Mitarbeit während der Unterrichtseinheiten macht das Begreifen und Erarbeiten der Themenbereiche spannend und ertragreich. Die Teilnahme an ein bis zwei Lehrausgängen zu außerschulischen Lernorten (z.B. Josephinum - Sammlung der Medizinischen Universität Wien, Anatomisch-Pathologische Sammlung im Narrenturm) wird als essentielle Bereitschaft verstanden, den Lehr-/Lernstoff begreifen zu wollen. Alle Unterrichtsmaterialien, -arbeiten und -ergebnisse werden in einem Portfolio gesammelt - dieses wird in der letzten Unterrichtswoche vor den Weihnachtsferien (an einem ausgemachten Termin) der beurteilenden Lehrkraft vorgelegt bzw. abgegeben. Ergeben sich so ausreichend Möglichkeiten einer fairen Leistungsbeurteilung, wird von einer abschließenden Prüfung vor dem Notenschluss abgesehen. ","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":24,"Titel":"Medizingeschichte Europas Teil2","Kurzbezeichung":"WMGE2","LehrerInnen":"El-Juaneh","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"GPB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Medizingeschichte wird bisweilen \"nur\" als Hilfswissenschaft der Geschichtswissenschaft verstanden - tatsächlich ist die Geschichte der Medizin - oder auch Medizingeschichtsschreibung genannt - ein wesentlicher Teil der Geschichtsforschung und der Alltagsgeschichte. Dieser Kurs wird sich auf folgende Themenbereiche konzentrieren, wobei sich diese überschneiden und inhaltlich auf den Themenbereichen von \"Ein Einblick in die Medizingeschichte I. aufbauen können:\n1. Medizin und Ethik (z.B. Medizin und Krieg, Versuche an Menschen während der NS-Zeit\n2. Medizin und Recht\n3. Einblick in die Seuchengeschichte\n\nLiteratur:\nPeter-Ferdinand Koch: Menschenversuche. Die tödlichen Experimente deutscher Ärzte. München 1996\nEckhart Wolfgang U.: Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin. Heidelberg: Springer 2021\nLeven Karl-Heinz: Geschichte der Medizin. Von der Antike bis zur Gegenwart. München: Beck 2008","Arbeitsaufwand":"Interessierte Schüler/innen sollen Spaß an der Erschließung von Text-, Film- und Onlinequellen, am selbstverantwortlichen Erarbeiten kleinerer Themenbereiche und ihrer Präsentation haben. Eine kontruktive Mitarbeit während der Unterrichtseinheiten macht das Begreifen und Erarbeiten der Themenbereiche spannend und ertragreich. Die Teilnahme an ein bis zwei Lehrausgängen zu außerschulischen Lernorten (z.B. Gerichtsmedizinisches Museum Wien, Gedächtnisstätte Spiegelgrund) wird als essentielle Bereitschaft verstanden, den Lehr-/Lernstoff begreifen zu wollen. Alle Unterrichtsmaterialien, -arbeiten und -ergebnisse werden in einem Portfolio gesammelt - dieses wird Ende Mai (an einem ausgemachten Termin) gesamt der beurteilenden Lehrkraft vorgelegt bzw. abgegeben. Ergeben sich so ausreichend Möglichkeiten einer fairen Leistungsbeurteilung, wird von einer abschließenden Prüfung vor dem Notenschluss abgesehen. ","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":25,"Titel":"Hexen und Vampire","Kurzbezeichung":"WHuV","LehrerInnen":"El-Juaneh","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"D","Fach2":"GPB","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Tauche ein in eine Welt, in der Gespenster, Hexen, Vampire, Tod und Teufel nicht nur Figuren aus unseren Träumen, sondern Bestandteil unserer Literatur, Kunst, Musik und Geschichte sind - sie erscheinen in Sagen und Märchen, sind Inhalt lyrischer Texte und berührender Liedertexte, verzaubern uns in mystischen Balladen und auf klassischen Gemälden, in alten Gemäuern und modernen Museen und erschrecken uns auf der Bühne und nicht nur in Horrorfilmen.\nAll jene, die die kulturhistorischen Wurzeln des Schreckens entdecken wollen, sind herzlich eingeladen, in diesem Wahlpflichtfach diesem Geheimnis des Schauerns (vielleicht) auf die Spur zu kommen.\nGeplante Themen - Auswahl:\n\"Lang lebe der Tod\" - Darstellungen und Personifikation des Todes, das Spiel mit dem Tod\nVom Wesen viktorianischer Vampire und ihrer Enkel - die englischen Blutsauger und ihre Nachkommen\nSagen, Märchen und Legenden: die Jack O´Lantern-Legende, Südtirols Sagenwelt, der Fliegende Holländer, Feen, Elfen und verwandte Geister;\nGeister- und Vampirjäger - sind sie wirklich die Guten?\n\nLiteratur:\nStiegler Thomas (Hg.): Schaurige Kulturgeschichten. Grieskirchen: Der Leiermann 2023","Arbeitsaufwand":"Interessierte Schüler/innen sollen Spaß an der Erschließung von Text-, Film- und Onlinequellen, am selbstverantwortlichen Erarbeiten kleinerer Themenbereiche und ihrer Präsentation haben. Eine kontruktive Mitarbeit während der Unterrichtseinheiten macht das Begreifen und Erarbeiten der Themenbereiche spannend und ertragreich. Die Teilnahme an ein bis zwei Lehrausgängen zu außerschulischen Lernorten (z.B. Museum, Theater, Kino) wird als essentielle Bereitschaft verstanden, den Lehr-/Lernstoff begreifen zu wollen. Alle Unterrichtsmaterialien, -arbeiten und -ergebnisse werden in einem Portfolio gesammelt - dieses wird vor den Weihnachtsferien (an einem ausgemachten Termin) gesamt der beurteilenden Lehrkraft vorgelegt bzw. abgegeben. Ergeben sich so ausreichend Möglichkeiten einer fairen Leistungsbeurteilung, wird von einer abschließenden Prüfung vor dem Notenschluss abgesehen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":26,"Titel":"Instrumentenbau","Kurzbezeichung":"WIB","LehrerInnen":"Lück","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"Nein","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"KUNSTG","Fach2":"TEDE","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Schüler: innen erlernen diverse spielbare Instrumente selbst zu erforschen und zu bauen. Bestandteil des Kurses. Verschiedene Verbindungstechniken in Metall, Holz, Keramik werden erlernt und praktisch angewendet. Einblicke in das „How to Play“ der Instrumente erlernbar sein. Werkstattbesichtigungen bei Instrumentenbauern;\nVorschau (eine Auswahl) auf Instrumentenarten die zum Bau angeboten werden:\nZupfinstrumente-Chordophon z.B. Ukkulele, Kalimba; Schlaginstrumente - Idiophon Cajon; Holzblasinstrumente – Aerophon, Okarina, Holzflöten; Elektronische Instrumente - Elektrophon - Theremin","Arbeitsaufwand":"Bei Bedarf können Tests abgehalten werden.","Kosten":"ja","Bemerkungen":"Es wird ein Materialbeitrag erhoben."},{"id":27,"Titel":"BIOUB - Life Sciences erobern die Welt","Kurzbezeichung":"WBLS","LehrerInnen":"Gruber","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"BIOUB","Fach2":"GPB","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"„Wissenschaftsgeschichte der Biologie\" Wir rollen die Wissenschaftsgeschichte anhand der Erkenntnisse einflussreicher Persönlichkeiten bzw. in welchen Regionen sie stattfanden auf: Indien, China, Aristoteles, die arabisch-islamische Medizin, galenische Medizin, Leonardo da Vinci, Carl v. Linn´s, Robert Hooke, Maria Sybilla Merian, Alexander von Humboldt, Charles Darwin, Gregor Mendel, Konrad Lorenz, Max Frisch, Watson & Crick, Christiane Nüsslein-Vollhard, Barbara McClintock, Charpentier & Doudna, ...","Arbeitsaufwand":"Aktive Teilnahme an Projektarbeiten / Arbeitsaufträge / schriftliche Wiederholungen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":28,"Titel":"BIOUB - Meeresbiologie & Limnologie","Kurzbezeichung":"WBML","LehrerInnen":"Gruber","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"BIOUB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Wasserökosysteme faszinieren durch ihre Vielfalt: schwarze Raucher am Meeresgrund, Korallenriffe, Algenblüten, Tiefseefische, Quallen, Tintenfische, Mangroven, Brackwasser, Ströme, Flüsse, Seen, Bäche, ...\nObwohl Österreich aktuell keinen Meereszugang mehr hat, sind wir in diesem Forschungsgebiet schon lange präsent. Auch der limnologische Bereich, wo Binnengewässer im Vordergrund stehen, ist traditionell aufgrund unseres Wasserreichtums stark ausgeprägt.","Arbeitsaufwand":"Aktive Teilnahme an Projektarbeiten / Arbeitsaufträge / schriftliche Stoffwiederholungen / Exkursionen / Lehrausgänge","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":29,"Titel":"NoJustice-No-Peace","Kurzbezeichung":"WNJNP","LehrerInnen":"Mann","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"E","Fach2":"GPB","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Der Kurs wird wird auf Englisch gehalten.\nThemen: Was ist Gerechtigkeit? Welche Protestformen gibt es? Geschichte der Schwarzen Bevölkerung in den USA (Sklaverei, Bürgerrechtsbewegung), soziale Ungerechtigkeit heute, Ausdrucksformen von Aktivist: innen heute (Musik, Literatur, Filme, …), Lesen von zeitgenössischer Literatur, kreative Projekte","Arbeitsaufwand":"Mündliche Mitarbeit, Präsentationen, schriftliche Wiederholungen, schriftliche Arbeitsaufträge, es wird ein Buch gelesen - gerne Bücher zu lesen ist also eine wichtige Voraussetzung!","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":30,"Titel":"PinkPonyClub","Kurzbezeichung":"WPPC","LehrerInnen":"Mann","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"E","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Der Kurs wird auf Englisch gehalten.\nThemen: Was bedeutet \"queer\"? Geschichte queerer Repräsentation in der Popkultur, Stereotypen queerer Personen in der Popkultur, Analyse von aktueller Musik, Literatur, Serien, Filmen, kreative Projekte (z.B.: kreatives Schreiben)","Arbeitsaufwand":"Mündliche Mitarbeit, Präsentationen, schriftliche Wiederholungen, schriftliche Arbeitsaufträge, es wird ein Buch gelesen - gerne Bücher zu lesen ist also eine wichtige Voraussetzung!","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":31,"Titel":"PolitikOnTour","Kurzbezeichung":"WPOT","LehrerInnen":"Mann","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"GPB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Thema:\nWie kann jede:r von uns europäische Politik mitgestalten? (Theorie: europäische Politik, Praxis: gemeinsame Exkursion zum Europäischen Parlament in Brüssel);\nVorbereitung:\nStrukturen der EU, zentrale politische Debatten, Herausforderungen der europäischen Zusammenarbeit;\nBesuch des Europäischen Parlaments mit Erasmus+ (Wohnort: Diest + Besuch einer lokalen Schule, Zusammenarbeit mit den Schüler:innen vor Ort): Im Parlament erhalten wir Einblicke in die Arbeit der Abgeordneten, diskutieren aktuelle politische Themen und erleben, wie europäische Demokratie in Aktion aussieht.","Arbeitsaufwand":"Mündliche und schriftliche Mitarbeit, Präsentationen, mehrtägige Exkursion nach Belgien","Kosten":"ja","Bemerkungen":"Es fallen Reisekosten an."},{"id":32,"Titel":"Musik Teil1","Kurzbezeichung":"WMU1","LehrerInnen":"Amann","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"MU","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Ausgewählte Themen aus den Bereichen Rock&Pop, Jazz, Klassische Musik, Weltmusik, ….\nInhaltliche Informationen, Hörbeispiele, Videos, ….\nSingen und - entsprechende Fertigkeiten der Schüler*innen vorausgesetzt - auch instrumentales Musizieren ist geplant.\nInteressant für Schüler*innen, die gerne den Musikunterricht besuchen und vertiefende Einblicke und Erfahrungen gewinnen wollen.","Arbeitsaufwand":"Bei Bedarf 1 - 3 schriftliche Wiederholungen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":33,"Titel":"Musik Teil2","Kurzbezeichung":"WMU2","LehrerInnen":"Amann","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"MU","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Ausgewählte Themen aus den Bereichen Rock&Pop, Jazz, Klassische Musik, Weltmusik, ….\nInhaltliche Informationen, Hörbeispiele, Videos, ….\nSingen und - entsprechende Fertigkeiten der Schüler*innen vorausgesetzt - auch instrumentales Musizieren ist geplant.\nInteressant für Schüler*innen, die gerne den Musikunterricht besuchen und vertiefende Einblicke und Erfahrungen gewinnen wollen.","Arbeitsaufwand":"Bei Bedarf 1 - 3 schriftliche Wiederholungen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":34,"Titel":"Musik und Kunst Teil1","Kurzbezeichung":"WMUKU1","LehrerInnen":"verschiedene KollegInnen","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"MU","Fach2":"KUNSTG","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Dieses Modul ist für Schüler*innen gedacht, die die verpflichtende Wahl zwischen Kunst und Musik in der 7. Klasse bedauern, weil sie sich gerne mit beiden Formen der menschlichen Wahrnehmung und Kreativität beschäftigen möchten.\nAnhand verschiedener Themen wollen wir die Parallelen, Kontraste, Synergien und Verbindungsmöglichkeiten aufspüren.\nZu jedem dieser Themen gibt es sowohl theoretisch-betrachtenden Input als auch praktisch-künstlerische Auseinandersetzungen. - Da wir eine Erasmus-Schule sind, sind fallweise Kunst- und Kulturreisen möglich.","Arbeitsaufwand":"Bei Bedarf schriftliche Wiederholungen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":35,"Titel":"Musik und Kunst Teil2","Kurzbezeichung":"WMUKU2","LehrerInnen":"verschiedene KollegInnen","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"MU","Fach2":"KUNSTG","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Dieses Modul ist für Schüler*innen gedacht, die die verpflichtende Wahl zwischen Kunst und Musik in der 7. Klasse bedauern, weil sie sich gerne mit beiden Formen der menschlichen Wahrnehmung und Kreativität beschäftigen möchten.\nAnhand verschiedener Themen wollen wir die Parallelen, Kontraste, Synergien und Verbindungsmöglichkeiten aufspüren.\nZu jedem dieser Themen gibt es sowohl theoretisch-betrachtenden Input als auch praktisch-künstlerische Auseinandersetzungen. - Da wir eine Erasmus-Schule sind, sind fallweise Kunst- und Kulturreisen möglich.","Arbeitsaufwand":"Bei Bedarf schriftliche Wiederholungen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":36,"Titel":"Werkstatt: Mode Schmuck Kunst","Kurzbezeichung":"WWMSK","LehrerInnen":"Jerabek/Krems-Jerabek","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"Nein","Nur Winter":0,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":1.0,"Fach1":"KUNSTG","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Die Werkstatt bietet die Möglichkeit, sich frei und künstlerisch mit verschiedenen Medien, Materialien und Techniken auseinanderzusetzen. Im Fokus steht das selbstständige Arbeiten anhand der im jeweiligen Semester von der Gruppe gemeinsam gewählten Techniken und Themen. Handwerkliche Arbeit ermöglicht den Schülerinnen und Schülern der Oberstufe, schöpferisch tätig zu sein und ihre kreativen Fähigkeiten zu stärken. Zusätzlich zum praktischen Werken (wie Nähen, Sticken, Gießen, Malen, Färben, etc.) werden auch gemeinsame Besuche von Ausstellungen und Werkstätten organisiert. Dies unterstützt die Schülerinnen und Schülern, praktische Anwendungsgebiete besser kennenzulernen und sich von den Arbeiten von Künstler*innen inspirieren zu lassen.\nIn jedem Semester sollten verschiedene Aspekte der Selbstorganisation erweitert werden, denn sie helfen den Schülerinnen und Schülern nicht nur im künstlerisch-schöpferischen Bereich, sondern auch dabei, im Allgemeinen organisierter und strukturierter zu handeln, bzw. die Schülerinnen und Schüler auf eine ABA vorzubereiten: Eigenständige Projektplanung, Entscheidungen im Team, Zeitmanagement, Selbstreflexion, Präsentation der Arbeiten.","Arbeitsaufwand":"Im Zentrum steht das praktische Arbeiten in den Werkstätten der Schule. Die genaue Form von Abgaben wird in der Gruppe und je nach Thema und Technik passend, festgelegt (z.B.: fertige praktische Arbeiten, schriftliche Konzepte, fotografische Inszenierung, …).","Kosten":"ja","Bemerkungen":"Die SchülerInnen müssen einen Materialbeitrag bezahlen oder selbst die Materialien, die sie benötigen besorgen. Eventuell können Ausstellungseintritte anfallen."},{"id":37,"Titel":"Renaturierung verschiedener Ökosysteme","Kurzbezeichung":"WRvÖ","LehrerInnen":"Platter","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"BIOUB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Dieses Wahlpflichtfach beschäftigt sich mit der Wiederherstellung von Ökosystemen in einen naturnahen Zustand. Das kann für Wälder, Flüsse, Moore, Feuchtgebiete oder Wiesen geschehen. Damit setzt das Wahlpflichtfach einen wichtigen Schwerpunkt im Bereich des Umweltschutzes.\nSchwerpunkte:\n1. Ziele der Renaturierung: - Wiederherstellung der natürlichen Funktionen des Ökosystems - Förderung der Artenvielfalt - Verbesserung der Wasserqualität - Erhöhung der Hochwassersicherheit - Reduktion der Verschmutzung - Erhöhung des Erholungswerts der Natur\n2. Maßnahmen der Renaturierung - Entfernung von Infrastrukturen wie Leitungen, Straßen oder Uferverbauungen - Schaffung von neuen Grünbereichen - Schaffung von Rückhaltebecken\n3. Beispiele von Renaturierungen\n4. EU-Renaturierungsverordnung","Arbeitsaufwand":"Für die Leistungsbeurteilung sind eine konstruktive Mitarbeit während dem Unterricht sowie Stundenwiederholungen relevant.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":38,"Titel":"Sportbiologie","Kurzbezeichung":"WSBI","LehrerInnen":"Platter","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"BSP","Fach2":"BIOUB","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Dieses Wahlpflichtfach steht in engem Austausch mit der Ausbildung zum Übungsleiter. Es werden Themen aus der Sportbiologie vertieft bzw. neu erarbeitet. Das Wahlpflichtfach kann aber auch unabhängig von der Ausbildung zum Übungsleiter belegt werden. Der Fokus der Sportbiologie liegt auf der körperlichen Leistung und Bewegung des menschlichen Körpers.\nSchwerpunkte:\n- Adaptationen verschiedener Systeme im Körper: Herz-/Kreislaufsystem inklusive Gefäßsystem, Atmungssystem\n- molekulare Veränderungen im Stoffwechsel durch Sport und Veränderungen in der Energiebereitstellung\n- Die Frau im Sport: hormonelle Schwankungen als Grundlage für Trainingsreize und Trainingsformen\n- Aktiver Bewegungsaparat: Morphologie der Skelettmuskulatur, Kontraktionsmechanismus, Einfluss von Training auf die Muskulatur, Muskelfasertypen des Menschen, Zusammenwirken von Muskeln\n- Passiver Bewegungsaparat: Binde- und Stützgewebe, Knochen- und Knorpelgewebe, Bau und Funktion der Wirbelsäule\n- Sportverletzungen: Epidemiologie von Sportverletzungen, Ermüdungsbrüche, Muskelverletzungen, muskuläre Dysbalancen","Arbeitsaufwand":"SchülerInnen, die das Wahlpflichtfach Sportbiologie besuchen, sollten vorwiegend ein Interesse an der Biologie des menschlichen Körpers haben. Ein sportliches Interesse oder Vorwissen ist sehr willkommen aber keine Voraussetzung. \nFür die Leistungsbeurteilung sind eine konstruktive Mitarbeit im Unterricht sowie Stundenwiederholungen relevant.","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":39,"Titel":"Sportgeschichte","Kurzbezeichung":"WSGE","LehrerInnen":"Pervan","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"BSP","Fach2":"GPB","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Der erste Schwerpunkt des Moduls behandelt wesentliche Epochen und grundlegende Themen der Sportgeschichte (Bewegungskultur von der Antike bis zur Zeitgeschichte). Im zweiten Schwerpunkt geht es um die Politisierung des Sports bei internationalen Großveranstaltungen, wie z.B.: den Olympischen Spielen und Fußballgroßereignissen. Nach diesem Kurs sollen die Schülerinnen - einen Überblick über die Entwicklung des Sports im Laufe der Geschichte bekommen und mit Hilfe von historischen und wissenschaftlichen Quellen/Artikeln auf die Verbindung zwischen Sport und Politik sensibilisiert werden.","Arbeitsaufwand":"Schülerinnen, die dieses Modul besuchen möchten, sollten Interesse an Sport und Politik aufweisen. Eine konstruktive Mitarbeit während der Unterrichtseinheiten, sowie bei Paar- und Gruppenarbeiten, kleine Wiederholungen, eine Ausarbeitung zu einem bestimmten Thema sind wesentliche Grundkriterien der Leistungsbeurteilung. Die Teilnahme an einem Lehrausgang (geplanter Besuch einer Vorlesung auf der Hauptuniversität oder USZ) zählt ebenfalls zu einem Grundkriterium.  Sofern alle wesentlichen Bereiche erfüllt sind, wird von einer Abschlussprüfung abgesehen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":40,"Titel":"Sport Übungsleiter Teil1","Kurzbezeichung":"WSPÜL1","LehrerInnen":"Schwarz","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"BSP","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Dieses Wahlpflichtfach wird in Zusammenarbeit mit der SportUnion durchgeführt und beinhaltet die Ausbildung zum Übungsleiter mit dem Schwerpunkt Fitness und Gesundheitssport.\nIm Wintersemester absoliveren die SchülerInnen das Basismodul, das mit einer Multiple Choice Prüfung abschließt. Die Inhalte sind Auszüge aus Sportbiologie, Trainingslehre, rechtlichen Grundlagen, sowie Sportvermittlung und werden sowohl theoretisch als auch praktisch vermittelt.\nIm Sommersemester absolvieren die SchülerInnen das Spezialmodul, in dem die Praxisinhalte von Fitness und Gesundheitssport den Schwerpunkt bilden. Die SchülerInnen lernen eine Praxiseinheit zu planen und auch durchzuführen. In diesem Zusammenhang werden auch zwei Einheiten in einem Sportverein hospitiert. Es ist daher wichtig, nur an dem Wahlpflichtfach teilzunehmen, wenn das Interesse an tatsächlicher Bewegung gegeben ist.","Arbeitsaufwand":"Nach positivem Abschluss beider Module, erhalten die SchülerInnen das Übungsleiterzertifikat der SportUnion und sind somit befähigt im Fitness- und Gesundheitssportbereich zu arbeiten und können außerhalb der Schule weiterführende Ausbildungen ergänzen.","Kosten":"ja","Bemerkungen":"Für dieses Wahlpflichtfach, das die Ausbildung zum Übungsleiter inkludiert betragen die Kosten pro Schülerin ca. €200. Der genaue Betrag hängt von der Anzahl der Anmeldungen ab"},{"id":41,"Titel":"Sport Übungsleiter Teil2","Kurzbezeichung":"WSPÜL2","LehrerInnen":"Schwarz","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"ja","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"BSP","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Dieses Wahlpflichtfach wird in Zusammenarbeit mit der SportUnion durchgeführt und beinhaltet die Ausbildung zum Übungsleiter mit dem Schwerpunkt Fitness und Gesundheitssport.\nIm Wintersemester absoliveren die SchülerInnen das Basismodul, das mit einer Multiple Choice Prüfung abschließt. Die Inhalte sind Auszüge aus Sportbiologie, Trainingslehre, rechtlichen Grundlagen, sowie Sportvermittlung und werden sowohl theoretisch als auch praktisch vermittelt.\nIm Sommersemester absolvieren die SchülerInnen das Spezialmodul, in dem die Praxisinhalte von Fitness und Gesundheitssport den Schwerpunkt bilden. Die SchülerInnen lernen eine Praxiseinheit zu planen und auch durchzuführen. In diesem Zusammenhang werden auch zwei Einheiten in einem Sportverein hospitiert. Es ist daher wichtig, nur an dem Wahlpflichtfach teilzunehmen, wenn das Interesse an tatsächlicher Bewegung gegeben ist.","Arbeitsaufwand":"Nach positivem Abschluss beider Module, erhalten die SchülerInnen das Übungsleiterzertifikat der SportUnion und sind somit befähigt im Fitness- und Gesundheitssportbereich zu arbeiten und können außerhalb der Schule weiterführende Ausbildungen ergänzen.","Kosten":"ja","Bemerkungen":"Für dieses Wahlpflichtfach, das die Ausbildung zum Übungsleiter inkludiert betragen die Kosten pro Schülerin ca. €200. Der genaue Betrag hängt von der Anzahl der Anmeldungen ab"},{"id":42,"Titel":"Neurobiologie","Kurzbezeichung":"WNBI","LehrerInnen":"Schild","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"BIOUB","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Wie nehmen wir unsere Umwelt wahr? Methoden der Neurobiologie; Aktuelle Forschungs-trends; Warum ist unser Gehirn effizienter als KI? Evolution des menschlichen Gehirns; Gehirn und Hormone; Die besten Drogen hat unser Körper selber; Emotionen: Entstehung und Beeinflussung von Gefühlen (wovon sind sie abhängig, warum können sie oft stark wechseln?); Warum Lachen gesund ist; Was ist unser \"Bauchhirn\"?; Gefühle und unsere Haut; Gedächtnis: Lernmethoden; Kann man im Schlaf lernen?; Teilnahme an der „Brain Awareness Week, Zentrum für Gehirnforschung der Med.Uni.Wien;\nEinfluss von Therapietieren (-hunden) auf die psychische Gesundheit; u.v.m","Arbeitsaufwand":"Interesse und Mitarbeit; Eigenständiges Erarbeiten von Themen, die Schüler*innen interessieren, Präsentationen, Protokollieren/Lehrausgänge","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":43,"Titel":"Mathematik ε","Kurzbezeichung":"WM3","LehrerInnen":"Kristament","Vorschau für 2027/28":"ja","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"M","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Die Teilnehmer:innen werden sich in diesem Kurs mit den folgenden drei Themenbereichen auseinandersetzen:\n1.) Im Zuge des Aufbaus der Theorie über Fraktale, die mithilfe von Folgen und Reihen untersucht werden können, widmen wir uns auch speziellen Zahlenfolgen (z.B. Fibonacci-Folge: 1,1,2,3,5,8,13,...), die sich erstaunlicherweise in der Natur wiederfinden.\n2.) Hinter vielen Zaubertricks steckt (zum Teil einfache, zum Teil höhere) Mathematik. Wir werden einige dieser Tricks auf ihre mathematischen Methoden untersuchen und uns innerhalb des Kurses die Zaubertricks präsentieren.\n3.) Ein innermathematisches Thema, mit dem bereits in der Unterstufe gearbeitet wird, ist das Beweisen mathematischer Sätze. Hierbei gibt es vielfältige Herangehensweisen, um Beweise in der Mathematik zu führen, z.B. den direkten bzw. indirekten Beweis oder den Induktionsbeweis.","Arbeitsaufwand":"Mitarbeit, Präsentationen, schriftliche Wiederholungen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":44,"Titel":"Mathematik ρ","Kurzbezeichung":"WM1","LehrerInnen":"Kristament","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"M","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Die Teilnehmer:innen werden sich in diesem Kurs mit den folgenden drei Themenbereichen auseinandersetzen:\n1.) In der 2. Klasse lernt man den Höhenschnittpunkt, den Schwerpunkt, den Umkreismittelpunkt und den Inkreismittelpunkt kennen. Diese besonderen Punkte im Dreieck sind bei weitem nicht alle Punkte, die es gibt. Tatsächlich gibt es tausende solcher Punkte, von denen einige spezielle näher beleuchtet werden.\n2.) Schneidet man einen Kegel mit einer Ebene, die parallel zur Grundfläche des Kegels ist, so erhält man einen Kreis als Schnittfläche. Neigt man die Schnittebene, so ergeben sich weitere Kegelschnitte. Thematisiert werden Ellipse, Parable und Hyperbel.\n3.) Es ist möglich, bestimmte Funktionen durch eine Summe von Potenzfunktionen darzustellen (Potenzreihenentwicklung). In diesem Zusammenhang werden wir uns näher mit der Herleitung der schönsten Formel der Welt beschäftigen.","Arbeitsaufwand":"Mitarbeit, Präsentationen, schriftliche Wiederholungen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":45,"Titel":"FutureSkills Mission Zukunft","Kurzbezeichung":"WFSMZ","LehrerInnen":"Winkler Lena","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"Nein","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"CH","Fach2":"GWB","Weiteres Fach":"BIOUB","KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Dieser Kurs fokussiert sich auf die aktive Mitgestaltung einer nachhaltigen, lebenswerten und gerechten Zukunft. Es wird die Wechselwirkung zwischen menschlichem Handeln und der Umwelt betrachtet. Dazu sollen Wissen und Fähigkeiten im Bereich Klimaschutz und Nachhaltigkeit und ein Verantwortungsgefühl für den Planeten vermittelt werden, wobei der Schwerpunkt auf der persönlichen und gesellschaftlichen Verantwortung liegt. Ziel ist, dass die Schüler*innen nach einem Semester inspiriert und motiviert werden, in Zukunft auch eigenständig nachhaltige Projekte zu unterstützen und zu iniziieren und dass sie sich ein umfangreiches Wissen in diesen Bereichen angeeignet haben.\nVorgesehene Themen: Klimawandel allgemein (natürlicher/anthroprogener Treibhauseffekt, Treibhausgase, Hand-/Fußabdruck, Auswirkungen), Abfallwirtschaft (Müllentsorgung, Umweltverschmutzung, Recycling, Upcycling), politische Relevanz (Projekte, Demonstrationen, Aktionen), Projektarbeit (Kosmetik herstellen, Zero-Waste-Cooking, etc.)","Arbeitsaufwand":"Aktive und engagierte Teilnahme am Kurs sowie an Projekten; eigenständige Bearbeitung von Themen/Projekten/Präsentationen","Kosten":"ja","Bemerkungen":"Für Lehrausgänge/Material können Kosten anfallen.\nProjekte können auch geblockt außerhalb der vorgesehenen Unterrichtsstunden stattfinden."},{"id":46,"Titel":"Kunst im Kontext: Aktuelle Ausstelllungen","Kurzbezeichung":"WKiK","LehrerInnen":"Kollarics","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"Nein","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"KUNSTG","Fach2":"TEDE","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"In diesem Kurs setzen wir uns mit aktuellen Ausstellungen in Museen und Galerien in Wien auseinander. Die Betrachtung der Werke einzelner KünstlerInnen stehen im Mittelpunkt. Wir sprechen und diskutieren darüber, was uns das Kunstwerk vermittelt: Was ist dessen Inhalt, was sagt die Kunst dem/der BetrachterIn persönlich? Was möchten die KünstlerInnen ausdrücken? In welchem Kontext können die Arbeiten betrachtet, gelesen und verstanden werden?","Arbeitsaufwand":"Diskussionsbereitsschaft, aktive Teilnahme am Unterricht, nach Möglichkeit gemeinsame Ausstellungsbesuche, eigene Ausstellungsbesuche außerhalb der Unterrichtszeit für Recherche sind wesentlich. Ein zu haltendes Referat ist für den positiven Abschluss dieses Kurses erforderlich.","Kosten":"ja","Bemerkungen":"Museumseintritte (manche Museen verlangen ev. auch bei Jugendlichen Eintrittsgeld)"},{"id":47,"Titel":"Kinderliteratur unter der Lupe - Grimms Erbe und Struwwelpeters Spuren","Kurzbezeichung":"WKudL1","LehrerInnen":"Obojkovits-Opitz","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"ja","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"D","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Märchen und Kinderbücher begleiten uns von klein auf – doch was steckt wirklich in ihnen? Sind Märchen nur harmlose Geschichten oder doch auch versteckte Lektionen über Angst, Mut und Moral? Warum sind manche Kinderbücher oft so düster und brutal?\nWir tauchen in diesem Modul in die Märchenwelt der Gebrüder Grimm, Ludwig Bechstein und Wilhelm Hauff ein, begleiten Hatschi Bratschi in seinem Luftballon und erleben mit dem Suppenkasper, Paulinchen und dem Zappel-Philipp, wie drastisch Kinderliteratur einst zur Abschreckung genutzt wurde. Außerdem gehen wir der Frage nach, warum manche Kinderbücher zeitlose Klassiker sind, während andere heute kritisch hinterfragt werden und welche Werte und Normen vermittelt werden.\nHinweis: Die Wahlpflichtfachmodule von Mag. Seyr, Mag. Lindner, Mag. Pötscher und Mag. Obojkovits-Opitz sind nicht aufbauend und einzeln wählbar, doch es gibt eine thematische Klammer, denn sie behandeln verschiedene Aspekte von Kindheit und Jugendalter","Arbeitsaufwand":"Lektüre und Analyse der Kursliteratur, Erarbeitung von Aspekten und Diskussionsbeiträgen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":48,"Titel":"Von Headlines bis Hahstags - Die Macht der Medien 1","Kurzbezeichung":"WdMdM1","LehrerInnen":"Aigner, Lindner","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":1,"Nur Sommer":0.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"D","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6., 7. und 8. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Hast du Lust, eigene Texte zu schreiben, Social-Media-Inhalte zu entwickeln und die Mechanismen der Medienwelt zu durchschauen? In diesem Wahlfach tauchst du ein in Journalismus, Werbung und digitale Kommunikation.\nWir analysieren, wie Werbung funktioniert, hinterfragen Fake News und diskutieren Strategien der Medienlandschaft. Du erhältst spannende Einblicke bei Besuchen in Medienhäusern wie dem ORF und sprichst mit Journalist:innen, z.B. von DIE PRESSE.\nIn kreativen Workshops entwickelst du Themen, die wirklich interessieren – dein Input zählt! Außerdem erfährst du, wie Kampagnen wirken: Was macht sie erfolgreich? Wo liegen ethische Grenzen? Ist Werbung Kunst oder Manipulation?\nVon eigenen Werbetexten über Social-Media-Posts bis hin zu ganzen Kampagnen kannst du ausprobieren, wie viel Wirkung in deinen Ideen steckt. So baust du dein Medien-Know-how auf und sammelst echte Praxiserfahrung.","Arbeitsaufwand":"regelmäßige Anwesenheit, aktive Mitarbeit, Teilnahme an Diskussionen und Lehrausgängen, Schreiben von Beiträgen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":49,"Titel":"Von Headlines bis Hashtags - Die Macht der Medien 2","Kurzbezeichung":"WdMdM2","LehrerInnen":"Aigner, Lindner","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"ja","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"D","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":null,"Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"Hast du Lust, eigene Texte zu schreiben, Social-Media-Inhalte zu entwickeln und die Mechanismen der Medienwelt zu durchschauen? In diesem Wahlfach tauchst du ein in Journalismus, Werbung und digitale Kommunikation.\nWir analysieren, wie Werbung funktioniert, hinterfragen Fake News und diskutieren Strategien der Medienlandschaft. Du erhältst spannende Einblicke bei Besuchen in Medienhäusern wie dem ORF und sprichst mit Journalist:innen, z.B. von DIE PRESSE.\nIn kreativen Workshops entwickelst du Themen, die wirklich interessieren – dein Input zählt! Außerdem erfährst du, wie Kampagnen wirken: Was macht sie erfolgreich? Wo liegen ethische Grenzen? Ist Werbung Kunst oder Manipulation?\nVon eigenen Werbetexten über Social-Media-Posts bis hin zu ganzen Kampagnen kannst du ausprobieren, wie viel Wirkung in deinen Ideen steckt. So baust du dein Medien-Know-how auf und sammelst echte Praxiserfahrung.","Arbeitsaufwand":"regelmäßige Anwesenheit, aktive Mitarbeit, Teilnahme an Diskussionen und Lehrausgängen, Schreiben von Beiträgen","Kosten":"-","Bemerkungen":"-"},{"id":50,"Titel":"Analoge Fotografie","Kurzbezeichung":"WAF","LehrerInnen":"Rohringer","Vorschau für 2027/28":" ","Voraussetzungen":"keine","Aufbauend":"Nein","Maturabel":"Nein","Nur Winter":0,"Nur Sommer":1.0,"Winter+Sommer":0.0,"Fach1":"kein","Fach2":"-","Weiteres Fach":null,"KEIN Fach":"x","Zulässige Klassen":"6. und 7. Klassen","Stunden pro Semester":2,"Inhalt":"In diesem Wahlpflichtmodul tauchen wir in die faszinierende Welt der analogen Schwarzweiß-Fotografie ein. Anders als bei der digitalen Fotografie steht hier der entschleunigte und bewusste Umgang mit Licht, Film und chemischer Entwicklung im Mittelpunkt. Wir lernen die Grundlagen des analogen Fotografierens, den Umgang mit klassischen Kameras sowie die Entwicklung und Vergrößerung von Bildern in der schuleigenen Dunkelkammer. Der Kurs schließt mit einer gemeinsamen Ausstellung der eigenen Werke ab.\nKursinhalte:\n1) Grundlagen analoger Fotografie: Kameraaufbau, Filmtypen, Belichtung\n2) Praktische Fotografie: manuelle Einstellungen und Bildgestaltung\n3) Filmentwicklung: chemische Prozesse und Negativscans\n4) Dunkelkammerarbeit: Kontraststeuerung, Belichtungstechniken\n5) Abschluss: Ausstellung der eigenen Werke","Arbeitsaufwand":"regelmäßige Teilnahme am Unterricht und aktive Mitarbeit in Theorie und Praxis, selbstständiges Fotografieren außerhalb der Unterrichtszeit, um Filmmaterial zu nutzen und Motive zu erkunden, sorgfältiger Umgang mit Kameraequipment und Dunkelkammermaterialien, Vorbereitung der eigenen Bilder für die Ausstellung, einschließlich Bildauswahl und Gestaltung.","Kosten":"ja","Bemerkungen":"Ausrüstung: Eine eigene analoge Kamera (vorzugsweise Spiegelreflex) ist von Vorteil - eventuell bei den Eltern oder Großeltern nachfragen. Wenn sich keine Kamera auftreiben lässt, kann man sich bei mir auch eine ausborgen.\nKosten: Für Filme, Fotopapier und Chemikalien fallen Materialkosten an."}]}